Presentation Nationaal beleidsplan ict in het onderwijs Suriname 13 02-2014
Download as PPTX, PDF0 likes956 views
Presentation oberhandiging Nationaal Strategisch Beleidsplan ICT in het onderwijs aan Minister van MINOV Suriname 13 02-2014
Presentation Nationaal beleidsplan ict in het onderwijs Suriname 13 02-2014
- 1. Donderdag 13 februari 2014
- 2. Programma 09:00 Introductie door 2e BEIP 09:15 Presentatie IICD Beleidsplan 10:15 Formele overdracht aan minister 10:30 Snack break 10:45 Paneldiscussie met zaal 11:30 Afsluiting 12:00 Lunch
- 4. Uitgebreid participatieproces • Kick-off workshop in Paramaribo (11 juli) • Regionale consultaties (juli-november) in: Brokopondo, Marowijne, Nickerie, Para/Wanica/Paramaribo • Nationale enquête van de huidige situatie van ICT in het onderwijs (200 scholen, oktober-november) • National validatie workshop (29 november)
- 5. Stakeholders en hun rollen
- 6. Schoolenquête Huidige situatie ICT lager onderwijs Suriname Respons: 200 van 344 scholen
- 8. Verdeling over type scholen Openbare school 53% EBGS 15% RKBO 17% Overig 15%
- 9. Toegang tot electriciteit 139 27 3 16 15 Ja, geen probleem Ja, maar werkt vaak niet Ja met zonnepanelen Ja, met diesel generator Nee Totaal 200 deelnemende scholen
- 10. Heeft uw school computers? 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Heeft uw school computers Ja Nee Gemiddeld 48% van scholen heeft computers
- 11. Gebruik van andere ICT middelen 0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00%
- 13. Type computers en hoeveel computers? 36% 6% 58% 0% Desktop computers Laptops Geen computers < 5 5-10 11-20 21-50 53.00% 33.30% 7.60% 6.10%
- 14. Via wie zijn de computers gekocht? 14% 2% 14% 16% 42% 12% De scholen zelf Ouders Bedrijven MINOV Andere donor Overig
- 15. Toegang tot het internet 29% 1% 67% 3% Ja, breedband Ja, glasfiber Nee Weet ik niet 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% ja Nee Weet ik niet
- 16. Zijn leerkrachten opgeleid in gebruik ICT? 6% 59% 35% Ja allemaal Alleen een paar Nee Gemiddelde competentie leerkracht 4.75 op schaal van 10
- 17. Nationaal Strategisch Beleidsplan voor ICT in het onderwijs of “e-Education” pedagogisch-didactische invalshoek: • Basis: nieuw nationaal curriculum • Gericht op duurzame oplossingen • Combineert connectiviteit met de juiste technologie en de toepassing ervan in de onderwijspraktijk
- 18. E-Education, waarom? • Onderwijs aantrekkelijker voor leerlingen én leerkrachten • Actievere rol van leerkrachten en leerlingen in leerproces • Effectiviteit en efficiëntie van het onderwijs => betere onderwijsresultaten. “Gebruik van ICT in het onderwijs helpt kinderen om vertrouwen te krijgen en om kennis en begrip van de wereld op te bouwen”.
- 19. Uitdagingen (1/3): ICT uitdagingen (Uit regionale consultaties, juli-nov 2013) Algemeen: Onderontwikkelde infrastructuur in het binnenland • Infrastructuur nog onbetrouwbaar en te duur (stroom, Internet) • Weinig ICT-integratie in scholen • Onvoldoende ICT-kennis van leerkrachten en schoolpersoneel
- 20. Uitdagingen onderwijzen en leren • Meer ICT in de les • Motiveren en trainen van leerkrachten • Leermiddelen, voorzieningen en digitaal material • Efficiënt human resource management op school- en bovenschools niveau
- 21. Uitdagingen: ICT in onderwijs management/ bestuur • Momenteel onvoldoende institutioneel kader • Negatieve houding t.a.v. veranderingen • Beperkte middelen (personeel, financiën, techniek e.d.) • Gebrek aan communicatie- en informatiestromen • Lage participatie oudercommissies en maatschappelijke organisaties
- 23. 5 belangrijke interventiegebieden Onderwijzen (vooropleiding en nascholing) Maatschappelijke Betrokkenheid School management Faciliterende infrastructuur Leerproces en leermiddelen
- 24. Aandachtspunten • E-Education ondersteunend aan nationale onderwijsvernieuwingen • Blended learning: combinatie van onderwijs in de klas (leerlinggericht), folio en digitaal materiaal
- 25. ICT in het leerproces en leermiddelen • Implementeer ICT-hulpmiddelen aansluitend op nieuwe curriculum • en ter ondersteuning van pedagogische en didactische lesmethoden • Ontwikkel een goede mix van leermiddelen
- 26. Onderwijzen (de leerkracht) • Ondersteun de integratie van ICT in het leerproces • Maak het trainen van leerkrachten hoofdprioriteit • Identificeer en train ‘ICT kampioenen’ op scholen
- 27. Ondersteunde leerinfrastructuur • Beslis over de prioriteiten van hardware keuze (internettoegang, netwerk en apparaten) • Geef speciale aandacht aan internettoegang in het binnenland
- 28. Schoolmanagement • Ontwikkeling van ELO, SMIS gekoppeld aan EMIS • Kies ELO dat aansluit op het nieuwe curriculum raamwerk • Opleiding van leerkrachten, schoolleiders en inspecteurs in gebruik ELO en SMIS • Training schoolleiders in leiderschap en verander-management
- 29. Maatschappelijke betrokkenheid • Betrek ouders en gemeenschappen bij de keuze van investeringen in ICT middelen en digitaal leermateriaal • Stimuleer de gemeenschap en andere belanghebbenden in het gebruik van ICT-voorzieningen (bijv. na schooltijd tegen een vergoeding)
- 31. E-Education Unit (e-EdU) • Creëer een sterke e-Education Unit binnen MINOV • e-Edu is het coördinerende orgaan • werkt het implementatieplan verder uit • e-EdU heeft de expliciete taak om andere afdelingen te versterken in hun professionele taken en het opbouwen van expertise in e-Education
- 32. Martine Koopman, Projectleider IICD, [email protected] Jan Arend Brands, free man management consultants, [email protected] Bénédicte Marcilly, IICD [email protected] Dik Verboom, Edukans, [email protected] Mildred Klarenbeek, Edukans, [email protected] Sharda Ganga, Projekta, [email protected] Hartelijk dank!