Psikologi Umum dan Perkembangan - Pengantar
12 likes5,646 views
Psikologi umum membahas tiga bidang utama psikologi yaitu psikologi perkembangan, psikologi pria dan wanita, serta psikologi abnormal. Psikologi perkembangan mempelajari karakteristik individu pada berbagai tahap perkembangan, psikologi pria dan wanita mempelajari perbedaan gender, sedangkan psikologi abnormal mempelajari perilaku yang menyimpang dari keadaan normal.
Psikologi Umum dan Perkembangan - Pengantar
- 1. KULIAH I PENGANTAR PSIKOLOGI UMUM & PERKEMBANGAN MUHAMAD PRIYATNA, M.Pd.I. 1
- 2. PENGANTAR Manusia merupakan subyek dalam kehidupan, karena manusia melihat, bertanya, berpikir dan mempelajari sesuatu yang ada dalam kehidupannya. Manusia tidak hanya tertarik mempelajari apa yang ada pada lingkungannya atau sesuatu di luar dirinya, tetapi juga tertarik pada hal-hal tentang diri manusia itu sendiri. Manusia ingin mengetahui keadaan manusia sendiri Manusia menjadi obyek studi dari manusia. 2
- 3. PENGANTAR Banyak cabang ilmu pengetahuan yang menjadikan manusia sebagai obyeknya, tetapi beda pada fokus penelitiannya. Fisiologi umpamanya mempelajari aspek fisik atau jasmani manusia, yaitu struktur tubuh, bagian-bagian tubuh, fungsi, cara kerja dari masing-masing. Sosiologi mempelajari kehidupan manusia dalam satuan kelompok kecil seperti dalam keluarga, unit-unit pekerjaan, organisasi, kelompok profesi, kelompok-kelompok masyarakat dan lainnya. 3
- 4. PENGANTAR Banyak cabang ilmu pengetahuan yang menjadikan manusia sebagai obyeknya, tetapi beda pada fokus penelitiannya. Antropologi mempelajari kehidupan manusia dalam kelompok yang lebih besar dan terikat dengan ikatan yang lebih permanen, turun temurun, seperti kelompok dan ras, bangsa, suku bangsa, kebudayaan dll. Sejarah mempelajari kehidupan manusia dalam urutan waktu dan peristiwa yang dialaminya. 4
- 5. DEFINISI Psikologi mempelajari manusia pada aspek prilaku atau kegiatan individu. (Nana Syaodih) Individu memiliki ciri yang esensial yaitu bahwa dia selalu berprilaku atau melakukan kegiatan. Perilaku atau kegiatan meliputi hal-hal yang disadari dan tidak disadari. Perilaku juga mencakup aspek kognitif, pemikiran atau pengunaan rasio, aspek afektif seperti perasaan, keinginan, kemampuan, sikap dan nilai, dan aspek psikomotor terkait segi keterampilan. 5 Jadi perilaku atau kegiatan individu mencakup segala pernyataan atau aktivitas hidup, baik yang disadari ataupun tidak, terlihat atau tidak terlihat, aspek kognitif, afektif dan psikomotor.
- 6. PENGANTAR Secara harfiah Psikologi dapat diartikan sebagai ilmu tentang jiwa atau ilmu jiwa Kata psikologi berasal dari bahasa yunani, Psyche berarti jiwa, roh atau sukma. Logy atau Logos berarti ilmu atau pengetahuan. 6 Pada masa lampau banyak yang mengartikan psikologi sebagai ilmu jiwa, akan tetapi dewasa ini para ahli pada umumnya sepakat bahwa psikologi tidak lagi diartikan sebagai ilmu jiwa, tetapi sebagai ilmu yang mempelajari perilaku atau kegiatan individu.
- 7. DEFINISI Alasan psikologi tidak lagi diartikan sebagai ilmu jiwa adalah: 7 1. Jiwa adalah sesuatu yang sulit atau tidak dapat diamati secara langsung, karena jiwa manusia selalu berada pada badannya, maka tidak mungkin mempelajari jiwanya tanpa kesatuan badannya. 2. Mempelajari jiwa berarti hanya mempelajari sebagian saja dari individu atau manusia, dengan demikian studi tersebut tidak lengkap. (Nana Saodih)
- 8. TUJUAN MEMPELAJARI PSIKOLOGI 8 1. Agar seseorang mempunyai pemahaman yang lebih baik tentang individu, baik dirinya sendiri, maupun orang lain. 2. Dengan pemahaman tersebut seseorang diharapkan dapat bertindak ataupun memberikan perlakuan yang lebih bijaksana, menyangkut penggunaan cara atau metode yang tepat pada saat dan dalam kondisi yang tepat terhadap individu yang tepat. (Nana Saodih)
- 9. RUANG LINGKUP Lingkup kajian bidang psikologi cukup luas, sebab individu manusia berada dalam berbagai posisi, kondisi dan tahap perkembangan. Setiap posisi, kondisi dan tahap perkembangan dapat memperlihatkan karakteristik kegiatan atau perilaku tertentu yang berbeda pada posisi, kondisi serta tahap perkembangan lainnya. 9 Secara garis besar dibedakan tiga kategori bidang psikologi, yaitu: 1. Psikologi Umum 2. Psikologi Khusus 3. Psikologi Terapan (Nana Syaodih)
- 10. PSIKOLOGI UMUM Sering disebut sebagai pengantar psikologi, merupakan studi tentang perilaku atau kegiatan individu secara umum. Mempelajari konsep umum kegiatan atau perilaku individu, apa, mengapa dan bagaimana individu melakukan kegiatan. Mengenai masalah apa, mencakup jenis-jenis kegiatan atau perilaku yang dilakukan individu, apa yang menjadi sasaran dan tujuan dari kegiatan tersebut. Masalah mengapa, menjelaskan faktor-faktor yang mempengarui kegiatan atau perbuatan individu, baik faktor yang berasal dari dalam diri berupa kebutuhan, motif, minat, sikap, perasaan, dan tujuan-tujuan yang ingin dicapai, maupun faktor yang berasal dari luar diri individu bersumber dari lingkungan, seperti alam, sosial, politik, budaya, pengetahuan, teknologi dll. Mengenai bagaimana individu melakukan kegiatan diuraikan dengan bentuk-bentuk interaksi individu dengan lingkungannya. Interaksi secara individu maupun kelompok, interaksi yang sehat dan kurang sehat. 10
- 11. PSIKOLOGI KHUSUS Mempelajari perilaku atau kegiatan individu secara khusus, baik kekhususan karena tahap perkembangannya, posisinya, aspek yang mendapatkan sorotan utamanya atau karena kondisinya Kategori ini meliputi: 1. Psikologi Perkembangan, yang terbagi menjadi psikologi anak, remaja, dewasa dan usia lanjut. 2. Psikologi Pria dan Wanita 3. Psikologi Abnormal 4. Psikologi Kepribadian 5. Psikologi Diferensial 6. Psikologi Binatang Dll. 11
- 12. PSIKOLOGI TERAPAN Merupakan penerapan atau penggunaan pengetahuan, prinsip- prinsip, kaidah- kaidah, pendekatan, metode dan teknik- teknik psikologi untuk memahami dan memecahkan masalah-masalah bidang lain. Kategori ini meliputi: 1. Psikologi Pendidikan 2. Psikologi Industri dan Perusahaan 3. Psikologi Kejahatan atau Kriminal 4. Psikologi Kedokteran dan Keperawatan 5. Psikologi Sosial dan Massa 6. Psikologi Perang 7. Psikologi Politik 8. Dll. 12
- 13. FUNGSI PSIKOLOGI DALAM PENDIDIKAN Dalam bidang pendidikan, psikologi dibutuhkan untuk lebih memahami situasi pendidikan, interaksi guru dengan siswa, kemampuan, perkembangan, karakteristik dan faktor-faktor yang melatarbelakangi perilaku siswa, perilaku guru, proses belajar, pengajaran, pembelajaran, bimbingan, evaluasi, pengukuran dan lain- lain. Dengan pemahaman yang lebih luas dan mendalam tentang psikologi, guru-guru dan para pendidik lainnya diharapkan mampu menciptakan interaksi pendidikan, perlakuan mendidik yang lebih efektif dan efesien. 13
- 14. KAJIAN PSIKOLOGI DI LINGKUNGAN ISLAM Dr. Utsman Najati: Ilmu psikologi dan juga beragam ilmu humaniora lainnya yang dipelajari di negara-negara Islam adalah ilmu yang memiliki falsafah dan arah tujuan yang asing bagi kalangan kaum muslimin. Teoritisnya dibentuk oleh para ilmuwan barat dan bukan ilmuwan muslim, dengan dasar hasil penelitian dan kajian yang diadakan di masyarakat barat dan bukan masyarakat muslim. Hal ini tentu tidak bisa diterima mentah-mentah karena perbedaan gaya pemikiran dan juga kehidupannya. Masing-masing memiliki falsafah yang khas dan berbeda dalam menjalani kehidupannya. Juga berbeda dalam memahami tabiat manusia serta tugas dan tujuan hidupnya. Peranan agama memiliki pengaruh yang signifikan dalam roda kehidupan di dalamnya. 14
- 15. LATAR BELAKANG MASUKNYA KAJIAN PSIKOLOGI KE DALAM LINGKUNGAN ISLAM Untuk mengkaji lebih jauh ilmu psikologi barat, maka kita harus menelusuri kembali sejarah berdirinya kajian psikologi secara ilmiah lepas dari kajian filsafat. Demikian juga kita harus menelusuri sejarah kajian psikologi akhirnya dibahas dalam lingkungan Islam. Pada awalnya, ilmu psikologi merupakan bagian dari kekhususan ilmu filsafat di fakultas sastra. Kurikulumnya disusun berdasarkan kurikulum yang ada di universitas yang ada di eropa. Sedangkan model ilmiah di negara barat memisahkan pendidikan dan pengajaran keagamaan pada bidang yang berbeda. 15
- 16. LATAR BELAKANG MASUKNYA KAJIAN PSIKOLOGI KE DALAM LINGKUNGAN ISLAM Model pemisahan seperti di atas tidak familiar bagi kaum muslimin. Karena pada pendidikan Islam, seorang pelajar akan lebih dahulu mempelajari ilmu-ilmu Islam pada awalnya untuk kemudian mempelajari ilmu lain yang diinginkannya. Dari model sekolah barat tersebut muncullah generasi-generasi sekuler yang tidak mengetahui apapun ilmu-ilmu Islam kecuali sedikit saja. Dari sini ada ketimpangan antara ilmu-ilmu Islam yang berlandaskan pengetahuan agama dan ilmu-ilmu umum yang berlandaskan pengetahuan umum dan sosial, termasuk psikologi. 16
- 17. LATAR BELAKANG MASUKNYA KAJIAN PSIKOLOGI KE DALAM LINGKUNGAN ISLAM Tahapan atau fase berkembangnya kajian psikologi di lingkungan Islam terbagai menjadi tiga fase: Fase pertama adalah fase mempelajari psikologi dari buku-buku asing (buku yang dibawa para penjajah). Fase ini terjadi sebelum didirikannya universitas arab modern. Fase kedua adalah fase mempelajari psikologi melalui kajian-kajian umum. Pada fase ini, bahasa arab mulai dipergunakan dalam penerjemahan dan penulisan buku psikologi. Para peneliti mulai giat dalam menulis dan menerjemahkan berbagai kitab yang berhubungan dengan psikologi. Fase ketiga adalah fase dimulainya gagasan konsep murni psikologi dalam Islam. Para ilmuwan muslim meneliti karakteristik masyarakat Islami dan mulai membangun konsep baru psikologi yang sesuai dengan karakteristik tersebut. 17
- 18. SILABUS 18
- 19. REFERENSI Panduan lengkap & praktis Psikologi Islam, muhammad IzzuddinTaufiq, Penerbit GIP. KonselingTerapi, Dr. Musfir bin said az-Zahrani, Penerbit GIP. Psikologi Qur’ani, Prof. Dr. Utsman Najati, Penerbit Aulia Press. (2x7.15) Psikologi perkembangan, Elizabeth Hurlock, Penerbit Erlangga. (155,2) Psikologi, suatu pengantar dalam perspektif Islam, Abdul Rahman Shaleh, Penerbit Kencana. (2x7.15) Psikologi pendidikan, Ngalim purwanto, Penerbit Rosdakarya. 19
- 20. 1. PSIKOLOGI PERKEMBANGAN Mempelajari perilaku dan karakteristik individu dalam berbagai tahap perkembangan. Tiap tahap masa perkembangan menjadi obyek studi dari psikologi, karena setiap masa memiliki ciri-ciri atau karakteristik perkembangan yang berbeda. Seperti masa sebelum lahir dan masa bayi perkembangan aspek fisik sangat pesat. Masa bayi dan masa kanak-kanak perkembangan gerak cukup dominan. Masa anak sekolah dasar perkembangan kognitif dan sosial cukup pesat. Sehingga perbedaan dominasi perkembangan aspek tertentu, maka seringkali individu memperlihatkan perilaku yang tidak sama. 20
- 21. 2. PSIKOLOGI PRIA & WANITA Mempelajari kondisi dan ciri-ciri yang khas dari pria dan wanita. Perbedaan jenis kelamin tidak hanya membawa perbedaan dalam segi fisik, tetapi juga segi kejiwaan atau kerohanian. Wanita dan pria secara kodrat berbeda, keduanya memiliki ciri-ciri yang berbeda, dalam hal-hal tertentu kemampuan keduanya juga berbeda. Perbedaan ini bukan hanya disebabkan oleh hal-hal yang bersifat kodrati tetapi juga karena adanya perbedaan fungsi dalam kehidupan, terutama dalam kehidupan keluarga. Kedua hal di atas menimbulkan tuntutan tuntutan dari masyarakat yang berbeda pula. Wanita dituntut berpenampilan sebagai wanita, istri dan ibu, sedang pria diharapkan berpenampilan sebagai suami dan ayah dari anak-anaknya. 21
- 22. 3. PSIKOLOGI ABNORMAL Mempelajari perilaku dan karakteristik individu yang menyimpang dari keadaan normal. Psikologi tidak hanya mempelajari individu- individu yang wajar tetapi juga yang kurang atau tidak normal. Abnormalitas individu ada yang bersifat permanen atau menetap, yaitu suatu kondisi tidak normal yang tidak dapat diperbaiki, atau abnormal yang temporer yang masih dapat diperbaiki. Abnormal permanen dapat berkenaan dengan penyimpangan fisik seperti cacat fisik atau cacat psikis. Abnormalitas bisa juga bersifat temporer, terutama berkenaan dengan gangguan psikis yang memiliki peluang untuk disembuhkan, sering juga disebut sebagai ketidaksehatan mental. 22
- 23. 4. PSIKOLOGI KEPRIBADIAN Merupakan cabang dari psikologi yang khusus mempelajari kepribadian individu. Manusia mungkin satu-satunya makhluk di dunia ini yang memiliki kepribadian, yaitu suatu integritas dari semua aspek baik fisik maupun psikis yang dimiliki individu yang menampilkan ciri-ciri yang khas. Karena adanya ciri-ciri kepribadian inilah sebenarnya yang membuat organisme manusia ini menjadi manusia. Dalam studi tentang kepribadian dibicarakan beberapa tipologi kepribadian, baik tipologi yang bertolak dari karakteristik fisik, sosial, moral maupun aspek lainnya. Dalam studi tentang kepribadian dibahas beberapa teori kepribadian yang menguraikan konsep-konsep atau beberapa pandangan konseptual (teoritis) tentang kepribadian dari berbagai teori psikologi. 23
- 24. 5. PSIKOLOGI DIFERENSIAL Mempelajari perbedaan-perbedaan kemampuan dan kegiatan individu. Setiap individu memiliki potensi dan kecakapan intelektual yang berbeda. Sebagaian besar individu memiliki intelegensia yang normal, tetapi sebagian memiliki intelegensia tinggi dan sebagian lainnya rendah. Perbedaan kemampuan seseorang tidak hanya dalam bidang yang bersifat intelektual tetapi juga dalam bidang sosial. Keragaman atau perbedaan-perbedaan kemampuan dan perilaku individu tersebut menjadi obyek studi dari psikologi diferensial. 24
- 25. 6. PSIKOLOGI BINATANG Mempelajari kegiatan atau perilaku binatang. Studi tentang kegiatan binatang ini sesungguhnya bukan ditujukan untuk memahami kehidupan binatang itu sendiri. Hasil studi ini digunakan sebagai bahan perbandingan bagi pemahaman kegiatan manusia, oleh karena itu cabang psikologi ini disebut juga psikologi komparatif. Kesulitan yang dihadapi dalam mempelajari kegiatan manusia adalah, kita tidak dapat begitu saja melakukan percobaan terhadap manusia. Karena mungkin percobaan tersebut merugikan atau memberikan pengaruh yang tidak baik bagi individu yang menjadi obyek percobaan, dan suatu percobaan mungkin dipandang kurang etis bila dilakukan terhadap manusia. 25