Rencana pelaksanaan pembelajaran bab 5
Download as DOCX, PDF0 likes913 views
Dokumen ini adalah rencana pelaksanaan pembelajaran fisika untuk siswa kelas XI tentang momentum dan impuls yang akan dilakukan dalam 8 pertemuan. Pembelajaran mencakup kompetensi inti dan dasar, indikator, serta tujuan pembelajaran yang menekankan penguatan pemahaman konsep, keterampilan berpikir kritis, dan sikap ilmiah peserta didik. Metode yang digunakan termasuk ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penggunaan media serta alat yang relevan untuk menunjang belajar.
Rencana pelaksanaan pembelajaran bab 5
- 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMA ……………………………. Matapelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/I Materi Pokok : Momentum dan implus Alokasi Waktu : 8 pertemuan (16×45 menit) A. Kompetensi Inti (KI) 1. KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1. KD 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya. 2. KD 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi 3. KD 3.5 Mendeskripsikan momentum dan impuls, hukum kekekalan momentum, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 4. KD 4.5 Memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum. Indikator 1. Mendefinisikan konsep momentum. 2. Menghitung besar momentum. 3. Mendefinisikan konsep implus. 4. Menghitung besar implus. 5. Merumuskan hubungan momentum dan implus. 6. Merumuskan hukum kekekalan momentum. 7. Membedakan jenis-jenis tumbukan. 8. Menentukan penerapan konsep momentum dan implus. C. Tujuan Pembelajaran 1. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat mendefinisikan konsep momentum. 2. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menghitung besar momentum.
- 2. 3. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan perilaku kerja sama dalam mempelajari materi momentum. 4. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat mendefinisikan konsep implus. 5. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat mendefinisikan konsep implus. dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menghitung besar implus. 6. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan perilaku hati-hati dalam mempelajari materi implus. 7. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat merumuskan hubungan momentum dan implus. 8. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan perilaku cermat dalam mempelajari materi hubungan momentum dan implus. 9. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat merumuskan hukum kekekalan momentum. 10. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan perilaku cermat dalam mempelajari materi hukum kekekalan momentum. 11. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat membedakan jenis-jenis tumbukan. 12. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan perilaku terbuka dalam mempelajari materi hukum kekekalan momentum. 13. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menentukan penerapan konsep momentum dan implus. 14. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan perilaku teliti dalam mempelajari materi hukum kekekalan momentum. D. Materi Pembelajaran 1. Momentum 2. Implus 3. Hukum Kekekalan Momentum 4. Tumbukan 5. Penerapan Konsep Momentum dan Implus E. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya-jawab 3. Diskusi 4. Presentasi 5. Penugasan F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media LCD projector, Laptop 2. Alat/Bahan Alat tulis dan bahan percobaan 3. Sumber Belajar
- 3. a. Buku Fisika Kelas XI Peminatan karya Sunardi dan Siti Zenab terbitan Yrama Widya halaman 111-140. b. Buku-buku lain yang relevan, informasi melalui media cetak dan internet. G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar. 2. Guru memberi apersepsi dengan memperlihatkan gambar bus dan motor, lalu memberikan pertanyaan kepada siswa “ Apabila bus dan sepeda motor bergerak dengan kecepatan sama, manakah yang paling sulit untuk dihentikan?” 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran. 4. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran. 5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 5-6 orang. 10 menit B. Inti MENGAMATI a. Guru memperlihatkan video yang berkaitan dengan momentum. b. Siswa memerhatikan penjelasan guru tentang pengertian momentum secara garis besar. MENANYA c. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai video yang berkaitan dengan momentum. d. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai pengertian momentum. MENGEKSPLORASI e. Siswa diminta untuk melakukan kegiatan yang terdapat pada buku fisika 113. MENGASOSIASIKAN f. Siswa diminta untuk mendiskusikan hasil praktikum yang telah dilakukanya g. Siswa diminta untuk membuat kesimpulan dari diskusinya dalam bentuk laporan sederhana. MENGOMUNIKASIKAN h. Perwakilan setiap kelompok menjelaskan hasil diskusinya kepada kelompok lain. i. Kelompok lain menanggapi penjelasan 65 menit
- 4. kelompok yang tampil. C. Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari. 2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari. 3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai. 15 menit Pertemuan 2 Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar. 2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan pembelajaran sebelumnya 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran. 4. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran. 5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 5-6 orang 10 menit B. Inti MENGAMATI a. Siswa memerhatikan penjelasan guru terkait dengan persamaan momentum. b. Siswa mengamati pembahasan contoh-contoh soal yang berhubungan dengan momentum. MENANYA c. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai persamaan momentum d. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai pembahasan contoh-contoh soal yang berhubungan dengan momentum MENGEKSPLORASI e. Siswa diminta secara individu untuk mengerjakan soal yang diberikan guru tentang momentum. MENGASOSIASIKAN f. Siswa diminta secara berkelompok untuk mendiskusikan jawaban dari soal-soal yang dikerjakan. MENGOMUNIKASIKAN g. Perwakilan setiap kelompok menuliskan dan menjelaskan hasil diskusinya ke kelompok 65 menit
- 5. lain. h. Kelompok lain menanggapi penjelasan kelompok yang tampil. C. Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari. 2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari. 3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai. 4. Sebagai latihan siswa di rumah guru memberikan tugas rumah kepada siswa yang terdapat pada buku fisika halaman 114.. 15 menit Pertemuan 3 Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar. 2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan pembelajaran sebelumnya 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran. 4. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran. 5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 5-6 orang 10 menit B. Inti MENGAMATI a. Guru memperlihatkan video yang berkaitan dengan impuls. b. Siswa memerhatikan penjelasan guru tentang pengertian impuls secara garis besar. MENANYA c. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai video yang dilihatnya. d. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai pengertian impuls. e. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai hubungan momentum dan impuls. MENGEKSPLORASI f. Siswa diminta untuk melakukan kegiatan yang terdapat pada buku fisika 115. g. Siswa diminta untuk membuat kesimpulan dari diskusinya dalam bentuk laporan sederhana. 65 menit
- 6. MENGASOSIASIKAN h. Siswa diminta secara berkelompok untuk mendiskusikan jawaban dari kegiatan yang telah dilakukannya. MENGOMUNIKASIKAN i. Perwakilan kelompok menjelaskan hasil diskusinya di depan kelas. j. Kelompok lain menanggapi jawaban dari kelompok yang tampil. C. Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari. 2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari. 3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai. 15 menit Pertemuan 4 Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar. 2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan pembelajaran sebelumnya 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran. 4. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran. 5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 5-6 orang. 10 menit B. Inti MENGAMATI a. Siswa memerhatikan penjelasan guru terkait dengan persamaan impuls. b. Siswa memerhatikan penjelasan guru terkait hubungan momentum dan impuls. c. Siswa mengamati pembahasan contoh-contoh soal yang berhubungan dengan impuls MENANYA d. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai persamaan impuls. e. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai persamaan hubungan momentum dan impuls. f. 65 menit
- 7. MENGEKSPLORASI g. Siswa diminta secara individu untuk mengerjakan soal yang diberikan guru tentang impuls dan hubungan impuls dan momentum. h. Siswa diminta secara berkelompok untuk mendiskusikan jawaban dari soal-soal yang dikerjakan. MENGOMUNIKASIKAN i. Perwakilan kelompok menuliskan dan menjelaskan hasil diskusinya di depan kelas. j. Kelompok lain menanggapi jawaban dari kelompok yang tampil. C. Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari. 2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari. 3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai. 4. Sebagai latihan siswa di rumah guru memberikan tugas rumah kepada siswa yang terdapat pada buku fisika halaman 116 dan 118. 15 menit Pertemuan 5 Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar. 2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan pembelajaran sebelumnya 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran. 4. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran. 5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 5-6 orang. 10 menit B. Inti MENGAMATI a. Siswa mengamati demonstrasi siswa lain yang meniup dua buah balon yang berukuran besar dan sedang, kemudian melesatkan balon tiupanya. b. Siswa mengamati penjelasan dari guru mengenai hukum kekekalan
- 8. momentumsecara garis besar. MENANYA c. Siswa melakukan tanya jawab tentang demonstrasi yang dilakukan oleh siswa lain di depan kelas. MENGEKSPLORASI d. Siswa mencari informasi tambahan mengenai hukum kekekalan momentum. e. Siswa secara individu mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan hukum kekekalan momentum. MENGASOSIASIKAN f. Siswa diminta secara berkelompok untuk mendiskusikan jawaban dari soal-soal yang dikerjakan. g. Siswa diminta membuat kesimpulan dari hasil diskusi dalam bentuk laporan sederhana. MENGOMUNIKASIKAN g. Perwakilan kelompok menjelaskan hasil diskusinya di depan kelash. h. Kelompok lain menanggapi jawaban dari kelompok yang tampil. 65 menit C. Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari. 2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari. 3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai. 4. Sebagai latihan siswa di rumah guru memberikan tugas rumah kepada siswa yang terdapat pada buku fisika halaman 116 dan 122. 15 menit Pertemuan 6 Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar. 2. Guru memperlihatkan video peristiwa tabarakan mobil. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran. 10 menit
- 9. 4. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran. 5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 5-6 orang. B. Inti MENGAMATI a. Siswa memerhatikan penjelasan guru terkait dengan suhu mutlak secara garis besar. b. Siswa mengamati penjelasan guru tentang peristiwa tumbukan. MENANYA c. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai tumbukan. MENGEKSPLORASI d. Siswa diminta secara berkelompok untuk mencari informasi dari berbagai sumber tentang jenis-jenis tumbukan beserta rumus dan contoh aplikasinya. MENGASOSIASIKAN e. Siswa diminta secara berkelompok untuk mendiskusikan informasi yang didapatnya. f. Siswa diminta untuk membuat kesimpulan dari hasil diskusinya dalam bentuk laporan sederhana. MENGOMUNIKASIKAN g. Perwakilan kelompok menjelaskan hasil diskusinya di depan kelas h. Kelompok lain menanggapi jawaban dari kelompok yang tampil. 65 menit C. Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari. 2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari. 3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai. 15 menit Pertemuan 7 Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar. 2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan pembelajaran sebelumnya. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan penjelasan tentang manfaat 10 menit
- 10. menguasai materi pembelajaran. 4. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran. 5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 5-6 orang B. Inti MENGAMATI a. Siswa mengamati pembahasan contoh-contoh soal yang berhubungan dengan tumbukan. MENANYA b. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai pembahasan contoh-contoh soal yang berhubungan dengan tumbukan. MENGEKSPLORASI c. Siswa secara individu untuk mengerjakan soal yang diberikan guru tentang tumbukan. MENGASOSIASIKAN d. Siswa secara berkelompok mendiskusikan jawaban dari soal-soal yang dikerjakan. MENGOMUNIKASIKAN e. Perwakilan kelompok menuliskan dan menjelaskan hasil diskusinya di depan kelas. f. Kelompok lain menanggapi jawaban dari kelompok yang tampil. 65 menit C. Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari. 2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari. 3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai. 4. Sebagai latihan siswa di rumah guru memberikan tugas rumah kepada siswa yang terdapat pada buku fisika halaman 128. 15 menit Pertemuan 8 Kegiata inti Deskripsi Alokasi Waktu A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar. 2. Guru memberi apersepsi dengan memperlihatkan gambar-gambar yang berhubungan dengan aplikasi momentum dan impuls. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan penjelasan tentang manfaat 10 menit
- 11. menguasai materi pembelajaran. 4. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran. 5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 5-6 orang B. Inti MENGAMATI a. Siswa mengamati video peluncuran roket. b. Siswa mengamati penjelasan guru tentang pemecahan soal-soal yang berhubungan dengan aplikasi konsep momentum dan implus. MENANYA c. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai video yang dilihatnya. d. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai pembahasan contoh-contoh soal yang berhubungan dengan aplikasi konsep momentum dan implus. MENGEKSPLORASI e. Siswa secara individu mengerjakan soal yang diberikan guru tentang aplikasi konsep momentum dan impuls. MENGASOSIASIKAN f. Siswa secara berkelompok mendiskusikan jawaban dari soal-soal yang dikerjakan. MENGOMUNIKASIKAN g. Perwakilan kelompok menuliskan hasil diskusinya di depan kelas. h. Kelompok lain menanggapi jawaban dari kelompok yang tampil. 65 menit C. Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari. 2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari. 3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai. 4. Sebagai latihan siswa di rumah guru memberikan tugas rumah kepada siswa yang terdapat pada buku fisika halaman 116 dan 132. 15 menit
- 12. H. Penilaian 1. Jenis/teknis penilaian Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok dan kerja individu, praktikum, presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis. 2. Bentuk Instrumen dan Instrumen a. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan kinerja presentasi dengan fokus penilaian pada: komunikasi, sistematika penyajian, wawasan, keberanian, antusias dan penampilan. b. Instrumen observasi penilaian sikap kerja kelompok menggunakan lembar pengamatan dalam hal sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin. c. Instrumen observasi penilaian sikap kerja individu menggunakan lembar pengamatan sikap santun, jujur, peduli dalam mempelajari kimia. d. Instrumen observasi penilaian sikap kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan sikap responsif dan pro-aktif, peduli dalam mempelajari hakekat ilmu dan peran kimia untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Contoh bentuk instrumen terlampir 3. Pedoman penskoran Pedoman penskoran terlampir. …………..………….., 2014 Mengetahui Kepala SMA.... Guru Mata Pelajaran Fisika .................................. ......................................... NIP. NIP.
- 13. LAMPIRAN a. Lembar Kinerja Presentasi PENILAIAN KINERJA PRESENTASI Matapelajaran : Fisika Materi : Momentum dan Impuls Nama : NIS : Kelas : No Aspek yang dinilai Penilaian 1 2 3 1 Komunikasi 2 Sistematika penyampaian 3 Wawasan 4 Keberanian 5 Antusias 6 Penampilan Rubrik: Aspek yang dinilai Penilaian 1 2 3 Komunikasi Tidak ada komunikasi Komunikasi sedang Komunikasi Lancar dan baik Sistematika penyampaian Penyampain tidak sistematis Sistematika penyampaian sedang Sistematika penyampaian baik Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luas Keberanian Tidak ada keberanian Keberanian sedang Keberanian baik Antusias Tidak antusias Antusias sedang Antusias dalam kegiatan Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik
- 14. b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Kelompok LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP KERJA KELOMPOK Mata Pelajaran : Fisika Kelas : XI Materi Pokok : Momentum dan Impuls No Nama Siswa Observasi Jml Skor Nilaikerjasama tanggungjawab toleran disiplin (1) (2) (3) (4) 1. ……….. 2. 3. 4. 5. 6. Dst. Keterangan pengisian skor: 4. Sangat baik 3. Baik 2. Cukup 1. Kurang.
- 15. c. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Individu LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP KERJA INDIVIDU Mata Pelajaran : Fisika Kelas : XI Materi Pokok : Momentum dan Impuls N o Nama Siswa Observasi Jml Skor Nilaisantun jujur Cinta damai (1) (2) (3) 1. ……… .. 2. 3. 4. 5. 6. Dst. Keterangan pengisian skor: 4. Sangat baik 3. Baik 2. Cukup 1. Kurang.
- 16. d. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kinerja Presentasi LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP KINERJA PRESENTASI Mata Pelajaran : Fisika Kelas : XI Materi Pokok : Momentum dan Impuls N o Nama Siswa Observasi Jml Skor Nilairesponsif proaktif Peduli lingkungan Peduli sesama (1) (2) (3) (4) 1. ……….. 2. 3. 4. 5. 6. Dst. Keterangan pengisian skor: 4. Sangat baik 3. Baik 2. Cukup 1. Kurang.
- 17. e. Lembar Penilaian Portofolio FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO Sekolah : Matapelajaran : Fisika Durasi Waktu : Nama Peserta didik : Kelas/Semester : No Pencapaian Indikator Wakt u Kriteria Ket. Struktur kalimat Penyampaia n konsep Tanggapa n Publikas i 1 Persiapan 2 Perencanaa n 3 Penulisan f. Lembar Penilaian Hasil Pengetahuan a. Teknik : Tertulis b. Bentuk : Pilihan Ganda c. Instrumen 1. Sebuah mobil bermassa 700 kg bergerak dengan kecepatan 72 km/jam. Momentum mobil tersebut adalah .... A. 10.000 kg m/s B. 11.000 kg m/s C. 12.000 kg m/s D. 13.000 kg m/s E. 14.000 kg m/s Jawaban : E 2. Besarnya impuls gaya 200 N yang menyentuh benda sasaran selama 0,1 sekon adalah .... A. 20 Ns B. 40 Ns C. 50 Ns D.200 Ns E. 500 Ns Jawaban A
- 18. 3. Bola A bergerak lurus dan mempunyai momentum mv. Bola ini menumbuk bola B yang bergerak lurus pada lintasan yang sama. Jika setelah keduanya bertumbukan, A mempunyai momentum –3mv, maka pertambahan momentum B adalah .... A. 2mv B. –2 mv C. 3 mv D. – 4mv E. 4 mv Jawaban : E 4. Sebuah benda dalam keadaan diam mempunyai massa m. Karena pengaruh gaya dari dalam, benda tersebut mengalami ledakan menjadi dua bagian dengan perbandingan massa 1 : 2 dan bergerak dalam arah berlawanan. Perbandingan kecepatan kedua bagian benda tersebut adalah .... A. 1 : 2 D. 1 : 4 B. 2 : 1 E. 4 : 1 C. 2 : 3 D. 1 : 4 E. 4 :1 Jawaban B 5. Sebuah perahu massanya 100 kg, dinaiki oleh seseorang yang bermassa 50 kg. Mula- mula perahu bergerak dengan kecepatan 10 m/s. Kemudian orang tersebut meloncat ke belakang, berlawanan dengan arah perahu dengan kecepatan 2 m/s. Berapakah kecepatan perahu pada saat orang tersebut meloncat? A. 10 m/s B. 12 m/s C. 14 m/s D. 16 m/s E 18 m/s Jawaban : D Kriteria Penilaian Soal Nilai 1 10 2 10 3 10 4 10 5 10
- 19. Total 50 Nilai Akhir : Skor diperoleh x 2 = Total Skor Catatan: Pengonversian Nilai: 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟 25 = 𝑁𝐴