RPP PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI- (SD).docx
- 1. RPP PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI Tahun Pelajaran 2023/2024
- 2. Pemetaan Kebutuhan Belajar Murid Pemetaan kebutuhan belajar berdasarkan profil belajar murid. Tujuan Pembelajaran : Murid mampu membuat 1 buah patung dengan ragam Nusantara dari bahan lunak. Profil Belajar Murid Auditori Visual Kinestetik Nama Murid Agus Naila suriani Sarlinda Natasya Aa Surya Shinta M. Syamsul Sisna Fadil Al Rifan Khazra Produk Murid diperkenankan memilih bahan dan alat yang akan digunakan dalam membuat patung Nusantara. Boleh menggunakan tanah liat, lilin malam atau plastisin buatan sendiri. Murid boleh memilih menggunakan bahan pewarna yang disukai/yang paling mudah diperoleh di lingkungan sekitar murid seperti cat, pewarna makanan atau pewarna dari bahan alami. Begitu juga untuk kuas dan alas kerja siswa dibebaskan untuk memilih sesuai dengan keadaan murid. Proses Murid mendengarkan Murid menyimak Murid menyimak langkah-langkah membuat patung berdasarkan infografis yang ditempel di papan tulis. langkah-langkah langkah-langkah membuat patung dari membuat patung penjelasan guru. berdasarkan infografis dalam LKPD.
- 3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SDN 3 SUKOHARJO : VI / I : 1. Selamatkan Makhluk Hidup Kelas / Semester Tema Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Prakarya : 3 JP : 2023/2024 Alokasi waktu Tahun Pelajaran 1. Kompetensi Dasar 3.1 Memahami patung. 4.1 Membuat patung. 2. Indikator 3.1.1 Mengidentifikasi patung Nusantara. 3.1.2 Menjelaskan bahan pembuatan patung Nusantara. 4.1.1.Membuat patung Nusantara. 3. Tujuan Pembelajaran 3.1.1.1 Setelah mengamati berbagai contoh patung Nusantara, siswa mampu mengidentifikasi berbagai patung Nusantara. 4.1.1.1 Dengan menggunakan bahan tanah liat, lilin malam, atau adonan plastisin, siswa mampu membuat model patung Nusantara. 4.1.1.2 Dengan pewarna yang ada, siswa dapat mewarnai patung dengan ragam atau motif Nusantara. 4. Sumber Pembelajaran Gambar berbagai patung Nusantara. Kartu gambar. Video pembelajaran tentang cara membuat patung Nusantara . Buku Siswa Kelas VI Tema 1 Selamatkan Makhluk Hidup revisi Tahun 2018. Contoh patung Nusantara dari tanah liat. 5. Kegiatan pembelajaran Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pendahuluan 1. Guru mengawali pembelajaran dengan (salam, berdoa, (10 menit) 2. 3. apersepsi,motivasi). Guru mengecek bahan dan alat yang disiapkan siswa untuk membuat patung Nusantara. ( Caracter building :bertanggung jawab ). Guru memperlihatkan contoh sebuah patung Nusantara yaitu patung Sri Budha Gautama yang dibuat dari tanah liat.
- 4. 4. Guru memberikan informasi umum tentang patung tersebut (nama, asal daerah, bentuk dasar patung, serta detail yang ada pada patung). Inti 1. Siswa memperhatikan gambar berbagai patung ( 85 menit) 2. Nusantara yang ditampilkan guru di depan kelas. (diferensiasi proses). Melakukan kegiatan Bermain kartu gambar. (diferensiasi proses). Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 3 orang siswa. Setiap kelompok dibagikan kartu bergambar berbagai macam patung. Siswa secara berkelompok memilah gambar, yang mana yang termasuk gambar patung Nusantara dan yang bukan patung Nusantara. Siswa dan guru bersama-sama mengevaluasi jawaban dari setiap kelompok. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan pengelompokan gambar yang benar. 3. 4. 5. 6. Guru melakukan kegiatan diferensiasi proses. Guru membagikan LKPD yang di dalamya tercantum infografis langkah-langkah membuat patung Nusantara. Guru menampilkan dan menjeaskan infografis yang ditempel di papan tulis tentang langkah-langkah membuat patung Nusantara. Guru menayangkan video cara membuat patung Nusantara, siswa menyimak dengan baik.(diferensiasi konten) Guru mempersilahkan siswa untuk bertanya tentang langkah-langkah membuat patung. 7. 8. 9. Guru melakukan kegiatan diferensiasi produk sesuai karakteristik siswa. Masing-masing siswa memilih gambar patung yang disukainya untuk dijadikan model. Siswa diberi kebebasan untuk memodifikasi model patung di dalam gambar dengan tetap mempertahankan detail yang menjadi ciri khas Nusantara dari model yang dipilihnya. Siswa bekerja dengan bahan dan alat yang telah dipersiapkan. (Sikap etos kerja/ ketekunan). Alternatif bahan dan alat: Bahan dasar : tanah liat/ lilin malam,/plastisin buatan sendiri dari bahan tepung terigu
- 5. Pewarna : cat/pewarna makanan/pewarna dari bahan alami (kunyit, daun pandan, arang, batu bata, dll). Alat : kuas pabrik/kuas dari bulu ayam/kuas dari kulit kayu atau batang alang-alang, dsb). Alas kerja : karung plastik/kantong kresek/kertas zak semen/kertas koran, dsb.) 10. Guru memastikan kegiatan berjalan dengan tertib dan memberi petunjuk bagi siswa yang menemui kesulitan. 11. Siswa mengumpulkan pekerjaannya.(Sikap disiplin) 12. Siswa membersihkan area kerja masing-masing. Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan belajar (10 menit) 2. 3. hari ini Guru melakukan refleksi, menanyakan perasaan siswa, memberi penguatan atas kegiatan yang telah dilakukan siswa, bersama-sama merayakan tugas yang telah diselesaikan, serta menanyakan siswa hal-hal apa yang ingin dipelajari selanjutnya. Guru mendorong siswa untuk mencari informasi, mengembangkan wawasan tentang patung Nusantara dari berbagai sumber sebagai wujud kecintaan terhadap budaya bangsa. 6. Penilaian a. Penilaian sikap Observasi sikap selama mengikuti pembelajaran, persiapan bahan dan alat, ketepatan pengumpulan tugas. Tabel observasi Nama Siswa Tanggung Jawab Ketekunan Disiplin Catatan 1. Keterangan : · Rubrik Penilaian Sikap Perilaku 4 3 2 1 Tanggung Jawab Menyiapkan bahan baku pembuatan patung, pewarna, dan alas kerja Menyiapkan 2 dari 3 persiapan Menyiapkan 1 dari 3 persiapan Tidak menyiapkan Ketekunan Selalu perhatian dan berusaha mencari jalan keluar jika menemui kesulitan Sering ada Kadang-kadang Tidak ada ada Disiplin Memanfaatkan Memanfaatkan Memanfaatkan Tidak waktu dengan waktu dengan waktu dengan memanfatkan sangat baik baik cukup baik waktu
- 6. b. Instrumen Penilaian Pengetahuan Perhatikan kartu gambar berikut.(Ada 10 kartu) Manakah yang merupakan patung Nusantara dan manakah yang bukan merupakan patung Nusantara? Kelompokkanlah kartu-kartu tersebut dengan benar! Tiap 1 kartu yang benar pengelompokannya diberi nilai 10. Total skor maksimal: 10 X 10 = 100. c. Penilaian Keterampilan Produk Patung Nusantara No. Nama Siswa Produk Ada/Tidak Ada Kesesuaian Tema Orisinalitas Proporsional Nilai 1. Aa Surya 2. Al Rifan R. 3 …….dst
- 7. Patung Nusantara dan Bukan Patung Nusantara