اسس تصميم المتاحف

‫ــف‬‫ح‬‫ــا‬‫ت‬‫مل‬‫ا‬
‫من‬ ‫مقدم‬:
‫سماحة‬ ‫خالد‬.‫السعدنى‬ ‫خالد‬.‫شكرى‬ ‫احمد‬.‫صالح‬ ‫احمد‬.‫أشرف‬ ‫محمد‬
‫رضا‬ ‫دعاء‬.‫الخالق‬ ‫عبد‬ ‫سارة‬.‫حسن‬ ‫رغده‬.‫هشام‬ ‫مي‬.‫سالمة‬ ‫نورا‬
‫الى‬ ‫مقدم‬:
‫د‬/‫مكرم‬ ‫عبير‬
‫والتكنولوجيا‬ ‫للعلوم‬ ‫الدلتا‬ ‫جامعة‬
‫هندسة‬ ‫كلية‬
‫المعمارية‬ ‫الهندسة‬ ‫قسم‬
‫في‬ ‫بحث‬

‫المتاحف‬ ‫من‬ ‫يوجد‬‫أربع‬‫رئيسية‬ ‫أنواع‬
‫االخري‬ ‫المتاحف‬ ‫انواع‬
‫التاريخية‬ ‫المتاحف‬‫وتش‬ ، ‫وأحداثه‬ ‫الماضي‬ ‫حياة‬ ‫تصور‬‫مل‬
‫األثا‬ ‫متاحف‬ ‫التاريخيه‬ ‫المتاحف‬ ‫تشمل‬ ‫كما‬ ‫وأدوات‬ ‫مقتنيات‬ ‫مجموعة‬‫ر‬
‫االرض‬ ‫باطن‬ ‫من‬ ‫مستخرجه‬ ‫اشياء‬ ‫تعرض‬ ‫التي‬ ‫القديمه‬.‫امثلته‬ ‫من‬
‫ألوكرانيا‬ ‫الوطني‬ ‫التاريخي‬ ‫متحف‬
‫العلمية‬ ‫المتاحف‬‫العلوم‬ ‫عن‬ ‫معروضات‬ ‫فيها‬ ‫يقدم‬ ‫حيث‬
‫والتقنيه‬ ‫الطبيعيه‬.‫ال‬ ‫التاريخ‬ ‫بمتاحف‬ ‫بعضها‬ ‫وتسمي‬ ‫وتسمي‬‫حيث‬ ‫طبيعي‬
‫غ‬ ‫و‬ ‫والصخور‬ ‫والنباتات‬ ‫واالحافير‬ ‫الحيوانات‬ ‫عن‬ ‫معروضات‬ ‫تعرض‬‫يرها‬
‫امثلته‬ ‫ومن‬ ‫الطبيعة‬ ‫في‬ ‫الموجوده‬ ‫اليه‬ ‫والكائنات‬ ‫االشياء‬ ‫من‬‫مت‬‫حف‬
‫بفرنسا‬ ‫ليون‬ ‫فى‬ ‫الطبيعى‬ ‫التاريخ‬
‫العامة‬ ‫المتاحف‬‫علي‬ ‫وتحتوي‬ ‫قوميه‬ ‫متاحف‬ ‫الواقع‬ ‫في‬ ‫وهي‬
‫القديمه‬ ‫والمخطوطات‬ ‫والوثائق‬ ‫االثار‬ ‫علم‬ ‫و‬ ‫الفن‬ ‫عن‬ ‫معروضات‬.‫من‬ ‫و‬
‫امثلته‬‫كوااللمبور‬ ‫فى‬ ‫القومي‬ ‫التاريخ‬ ‫متحف‬
‫بالنرو‬ ‫بوالريا‬ ‫الشمالي‬ ‫القطب‬ ‫متحف‬‫يج‬
‫كوااللمبور‬ ‫فى‬ ‫القومي‬ ‫التاريخ‬ ‫متحف‬
‫ألوكرانيا‬ ‫الوطني‬ ‫التاريخي‬ ‫المتحف‬
‫ليون‬ ‫في‬ ‫الطبيعي‬ ‫التاريخ‬ ‫متحف‬
‫بلباو‬ ‫غوغنهايم‬ ‫متحف‬
‫المت‬‫ا‬‫الفني‬ ‫حف‬‫ة‬‫والمنحوتات‬ ‫الفنية‬ ‫واألعمال‬ ‫اللوحات‬ ‫تعرض‬
‫بها‬ ‫وتحتفظ‬ ،‫عصور‬ ‫عدة‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬.

‫والحركة‬ ‫السير‬ ‫وخطوط‬ ‫االفقي‬ ‫المسقط‬
‫هدف‬‫المعروضات‬ ‫رؤية‬ ‫من‬ ‫تمكنهم‬ ‫بطريقة‬ ‫الناس‬ ‫حركة‬ ‫توحيد‬ ‫هو‬ ‫الجيد‬ ‫التصميم‬
‫بسهولة‬‫دون‬‫الحركة‬ ‫محاور‬ ‫في‬ ‫التباس‬ ‫و‬ ‫خلط‬ ‫حدوث‬.
‫و‬‫يجب‬ ‫لذلك‬ ‫فيها‬ ‫يسرعون‬ ‫أخرى‬ ‫و‬ ‫المعروضات‬ ‫ومشاهدة‬ ‫للوقوف‬ ‫أماكن‬ ‫فيها‬ ‫يراعي‬
‫أن‬
‫التجم‬ ‫لتالفي‬ ‫المتوقعة‬ ‫الحركة‬ ‫على‬ ‫تطرأ‬ ‫التي‬ ‫التغييرات‬ ‫الحسبان‬ ‫في‬ ‫يأخذ‬‫الناتج‬ ‫ع‬
‫عن‬‫تباطؤ‬‫الناس‬.
‫ومن‬‫الزوار‬ ‫الن‬ ‫المسقط‬ ‫في‬ ‫المستقيمة‬ ‫الممرات‬ ‫يتالفى‬ ‫أن‬ ‫المصمم‬ ‫على‬ ‫المهم‬
‫يفضلون‬‫غالبا‬‫مستقيما‬ ‫السير‬ ‫اتجاه‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫حتى‬ ‫متعرجة‬ ‫ممرات‬ ‫في‬ ‫السير‬.
‫المتحف‬ ‫لجناح‬ ‫الداخلي‬ ‫التصميم‬ ‫عناصر‬:
‫تعتبر‬‫للمتحف‬ ‫المكونة‬ ‫العناصر‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫المتحف‬ ‫في‬ ‫الممرات‬ ‫و‬ ‫الداخلية‬ ‫الفراغات‬
‫بها‬ ‫المرتبطة‬ ‫العناصر‬ ‫تحليل‬ ‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫و‬ ‫بالدراسة‬ ‫تناولها‬ ‫يجب‬ ‫لذلك‬ ‫و‬ ‫الداخل‬ ‫من‬
‫برلين‬ ‫اليهودى‬ ‫المتحف‬ ‫برلين‬ ‫اليهودى‬ ‫المتحف‬

‫الفراغ‬ ‫عناصر‬‫الداخلي‬
‫تشمل‬:
‫المقياس‬
‫و‬ ‫بالبساطة‬ ‫أو‬ ‫بالتعقيد‬ ‫و‬ ‫الصغر‬ ‫أو‬ ‫بالكبر‬ ‫اإلحساس‬ ‫للفراغ‬ ‫يعطي‬ ‫مما‬ ‫الكل‬ ‫إلى‬ ‫الجزء‬ ‫أبعاد‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫وهو‬‫أو‬ ‫بالوحدة‬
‫ح‬ ‫و‬ ‫حجمها‬ ‫و‬ ‫المعروضات‬ ‫نوع‬ ‫مع‬ ‫المتحف‬ ‫أبعاد‬ ‫مجموعة‬ ‫تفاعل‬ ‫عن‬ ‫للوظيفة‬ ‫المناسب‬ ‫المقياس‬ ‫ينتج‬ ‫و‬ ‫االنفصال‬‫ركة‬
‫حجمه‬ ‫و‬ ‫الجمهور‬.
‫األلوان‬
‫تلعب‬‫الفر‬ ‫في‬ ‫تستعمل‬ ‫العرضحيث‬ ‫حسب‬ ‫تكيفه‬ ‫و‬ ‫الفراغ‬ ‫لتصميم‬ ‫البصري‬ ‫التأثير‬ ‫في‬ ‫بارزا‬ ‫دورا‬ ‫األلوان‬‫متجانسة‬ ‫ألوان‬ ‫اغ‬
‫أكث‬ ‫عنصر‬ ‫باستعمال‬ ‫معين‬ ‫عنصر‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫إمكانية‬ ‫مع‬ ‫واحدة‬ ‫طبيعة‬ ‫ذات‬ ‫األشياء‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫لربط‬ ‫كخلفية‬‫و‬ ‫حدة‬ ‫ر‬
‫كما‬‫األبيض‬ ‫يستعمل‬‫و‬‫ح‬ ‫و‬ ،‫المعروضات‬ ‫ألوان‬ ‫على‬ ‫تأثيرها‬ ‫عدم‬ ‫و‬ ‫لسلبيتها‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫للخلفيات‬ ‫األسود‬ ‫و‬ ‫الرمادي‬‫ديثا‬
‫استعملت‬‫التعبيرات‬‫ال‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬ ‫بواسطة‬ ‫الفراغات‬ ‫لربط‬ ‫الثقل‬ ‫و‬ ‫البرودة‬ ‫و‬ ‫الدفء‬ ‫مثل‬ ‫باأللوان‬ ‫المختلفة‬‫مستويات‬
‫أو‬ ‫المختلفة‬‫بالتأكيد‬‫على‬‫اآلخر‬ ‫دون‬ ‫معين‬ ‫مستوى‬.
‫العرض‬ ‫صالة‬ ‫شكل‬ ‫و‬ ‫حجم‬ ‫في‬ ‫التالعب‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫دور‬ ‫تلعب‬ ‫األلوان‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫هذا‬.

‫اإلضاءة‬
‫اإلضاءة‬‫األخ‬ ‫اآلونة‬ ‫في‬ ‫تنوعت‬ ‫قد‬ ‫و‬ ‫العملية‬ ‫بوظيفته‬ ‫القيام‬ ‫في‬ ‫المتحف‬ ‫نجاح‬ ‫تبرز‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫تعتبر‬‫أساليب‬ ‫يرة‬
‫بالمتاحف‬ ‫المختلفة‬ ‫اإلضاءة‬ ‫وسائل‬ ‫تنوعت‬ ‫كما‬ ‫الصناعية‬ ‫اإلضاءة‬.
‫أو‬ ‫بدراسة‬ ‫تبدأ‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫الفراغ‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫المنطقية‬ ‫األولويات‬ ‫فان‬ ‫لذلك‬ ‫المتاحف‬ ‫في‬ ‫قصوى‬ ‫أهمية‬ ‫لإلضاءة‬ ‫و‬‫ضاع‬
‫إضاءتها‬ ‫كيفية‬ ‫بالتالي‬ ‫و‬ ‫المعروضات‬.
‫إعطاء‬ ‫على‬ ‫قادرة‬ ‫الفنية‬ ‫عرضاألعمال‬ ‫صاالت‬ ‫و‬ ‫المتاحف‬ ‫إضاءة‬ ‫في‬ ‫المستعملة‬ ‫اإلضاءة‬ ‫وحدات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫كما‬
‫المعروضات‬ ‫بطبيعة‬ ‫الخاصة‬ ‫المناسبة‬ ‫الضوئية‬ ‫التأثيرات‬.
‫لكن‬ ‫و‬ ‫خاصة‬ ‫إضاءة‬ ‫العرضتتطلب‬ ‫بعضوحدات‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ،‫األهداف‬ ‫هذه‬ ‫تخدم‬ ‫بحيث‬ ‫اإلضاءة‬ ‫وحدات‬ ‫تصمم‬ ‫أن‬ ‫البد‬ ‫وهنا‬
‫تحقي‬ ‫بين‬ ‫الموازنة‬ ‫تظهر‬ ‫هنا‬ ‫و‬ ‫المتفرجين‬ ‫اصطدام‬ ‫عدم‬ ‫و‬ ‫الرؤيا‬ ‫و‬ ‫السير‬ ‫سالمة‬ ‫لتحقيق‬ ‫عامة‬ ‫إضاءة‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ‫البد‬‫ق‬
‫إضاءة‬
‫عامة‬ ‫إضاءة‬ ‫و‬ ‫موضعية‬.
‫الى‬ ‫االضاءة‬ ‫تنقسم‬:
.1‫طبيعية‬ ‫اضاءة‬
.2‫اضاءة‬‫صناعية‬

‫األضاءة‬‫الطبيعية‬:
‫والتنويع‬ ‫التشغيل‬ ‫في‬ ‫سهولة‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫تمتاز‬ ‫وقد‬ ‫المتاحف‬ ‫تصميمي‬ ‫في‬ ‫الهامة‬ ‫األمور‬ ‫من‬ ‫الطبيعية‬ ‫االضاءة‬ ‫تعد‬‫عالوة‬ ،
‫هو‬ ‫النهار‬ ‫ضوء‬ ‫وأن‬ ‫صحيح‬ ‫غير‬ ‫االعتقاد‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫أثبتت‬ ‫التجربة‬ ‫ولكن‬ ‫بالمعروضات‬ ‫الخاصة‬ ‫المالمح‬ ‫ابراز‬ ‫علب‬
‫م‬ ‫مختلفة‬ ‫فترات‬ ‫في‬ ‫الضوء‬ ‫تحجب‬ ‫التي‬ ‫المختلفة‬ ‫الصعوبات‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫علي‬ ، ‫المتاحف‬ ‫داخل‬ ‫المناسب‬ ‫ضوء‬‫ن‬
‫المتاحف‬ ‫داخل‬ ‫بعضاألماكن‬ ‫الي‬ ‫وصوله‬ ‫عدم‬ ‫ومن‬ ‫السنة‬.
‫يجب‬‫السقف‬ ‫تشكيل‬ ‫على‬ ‫باالعتماد‬ ‫المتحف‬ ‫داخل‬ ‫وهج‬ ‫تسبب‬ ‫ال‬ ‫والتي‬ ‫اإلمكان‬ ‫قدر‬ ‫الطبيعية‬ ‫اإلضاءة‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬
‫عن‬ ‫لها‬ ‫الميل‬ ‫زاوية‬ ‫تقل‬ ‫أال‬ ‫يجب‬ ‫السقف‬ ‫في‬ ‫والفتحات‬ ‫54والحوائط‬ ‫األركان‬ ‫في‬ ‫مرايا‬ ‫بواسطة‬ ‫الضوء‬ ‫عكس‬ ‫ويتم‬ ،.
‫الضوء‬ ‫في‬ ‫للتحكم‬ ‫واألباجورات‬ ‫والستائر‬ ‫الزجاجية‬ ‫الكاسرات‬ ‫استخدام‬ ‫ويفضل‬.
•.‫نوعان‬ ‫المتاحف‬ ‫داخل‬ ‫الطبيعية‬ ‫ولالضاءة‬:
‫العلوية‬ ‫االضاءة‬.
‫االضاءة‬‫الجانبية‬
Ceramic Museum and Garden Natural Lighting Brandhorst Museum

‫العلوية‬ ‫االضاءة‬:
‫مميزاتها‬:
*‫المعوقات‬ ‫من‬ ‫أي‬ ‫يتعرضه‬ ‫العرضوال‬ ‫قاعات‬ ‫الي‬ ‫مباشرة‬ ‫يتخلل‬
‫داخل‬ ‫االضاءة‬ ‫تحجب‬ ‫التي‬ ‫األشجار‬ ‫وجود‬ ‫أو‬ ‫المحيطة‬ ‫المباني‬ ‫مثل‬
‫المبني‬.
*‫اللوحات‬ ‫علي‬ ‫الساقط‬ ‫الضوء‬ ‫كمية‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ ‫امكانية‬
‫وتتي‬ ‫الضوئية‬ ‫االنعكاسات‬ ‫من‬ ‫مأمن‬ ‫في‬ ‫تكون‬ ‫حتي‬ ‫والمعروضات‬‫ح‬
‫الجيدة‬ ‫الرؤية‬.
•‫توفير‬‫أغراضالعرض‬ ‫في‬ ‫واستغاللها‬ ‫الحوائط‬ ‫مساحات‬.
*‫ا‬ ‫من‬ ‫مزيدا‬ ‫يحقق‬ ‫فيما‬ ‫المبني‬ ‫في‬ ‫الكبيرة‬ ‫المساحات‬ ‫استغالل‬‫لقاعات‬
‫الحوائط‬ ‫داخل‬ ‫فتحات‬ ‫بعمل‬ ‫التقيد‬ ‫الي‬ ‫الحاجة‬ ‫دون‬.
*‫المتحف‬ ‫محتويات‬ ‫علي‬ ‫المحافظة‬ ‫في‬ ‫األمنية‬ ‫االجراءات‬ ‫تسهيل‬
‫الجدران‬ ‫وفتحات‬ ‫نوافذ‬ ‫وجود‬ ‫لعدم‬.

‫عيوبها‬:
‫كمية‬‫انتظا‬ ‫وعدم‬ ‫المعروضات‬ ‫علي‬ ‫المسلط‬ ‫الضوئي‬ ‫اإلشعاع‬‫م‬
‫اإلضاءة‬.
*‫والدع‬ ‫الزائد‬ ‫الثقيل‬ ‫السقف‬ ‫فتحات‬ ‫في‬ ‫التصميم‬ ‫مساوئ‬‫ائم‬
‫من‬ ‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫وماينجم‬ ‫الفتحات‬ ‫هذه‬ ‫علي‬ ‫المقامة‬
، ‫الدعائم‬ ‫هذه‬ ‫سقوط‬ ‫عند‬ ‫المخاطرة‬ ‫ومن‬ ، ‫القاذورات‬ ‫تجمع‬
‫علي‬ ‫عالوة‬*‫األمطار‬ ‫مياه‬ ‫من‬ ‫المتوقعة‬ ‫خطورة‬
‫الشمس‬ ‫اشعة‬ ‫وحرارة‬ ‫والرطوبة‬
•‫عدم‬‫أخري‬ ‫الي‬ ‫قاعة‬ ‫من‬ ‫السقف‬ ‫من‬ ‫االتية‬ ‫االضاءة‬ ‫انتظام‬;
‫جوالتهم‬ ‫في‬ ‫للزائرين‬ ‫الملل‬ ‫يسبب‬ ‫مما‬‫داخل‬‫العرض‬ ‫صاالت‬
*‫الي‬ ‫تحتاج‬ ‫التي‬ ‫الكثيرة‬ ‫واالنشائية‬ ‫الفنية‬ ‫الصعوبات‬‫انشاء‬
‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫بدخول‬ ‫يسمح‬ ‫الذي‬ ‫السقف‬‫من‬‫االضاءة‬‫ذلك‬ ‫وتاثير‬
‫له‬ ‫األخري‬ ‫المنافع‬ ‫علي‬

‫العلوية‬‫األضاءة‬ ‫خالل‬‫من‬ ‫ضات‬‫و‬‫املعر‬‫على‬‫األضاءة‬‫في‬ ‫التحكم‬ ‫طريقة‬.
‫العلوية‬ ‫االستضاءة‬ ‫شدة‬‫تقليل‬ ‫كيفية‬:-
1-‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الزغللة‬ ‫تفادى‬2-‫منه‬ ‫أقل‬ ‫ضياء‬ ‫لها‬ ‫الضوء‬ ‫منفذ‬ ‫حول‬ ‫منطقة‬.
‫طبقات‬ ‫ثالث‬ ‫من‬ ‫مضغوط‬ ‫زجاج‬ ‫وضع‬.

‫الجانبية‬ ‫االضاءة‬:
‫مميزاتها‬:
*‫الموج‬ ‫المعروضات‬ ‫وعلى‬ ‫الجانبية‬ ‫الحوائط‬ ‫على‬ ‫جيدة‬ ‫اضاءة‬ ‫تعطى‬‫ودة‬
‫منتصف‬ ‫فى‬
‫الضوء‬ ‫لمصدر‬ ‫مناسبة‬ ‫زوايا‬ ‫على‬ ‫الغرفة‬.
*‫ق‬ ‫و‬ ‫اللوحات‬ ‫فى‬ ‫الظل‬ ‫و‬ ‫النور‬ ‫عالقات‬ ‫و‬ ‫التشكيلية‬ ‫العناصر‬ ‫ابراز‬‫طع‬
‫النحت‬
‫التاريخية‬.
*‫المبنى‬ ‫تصميم‬ ‫فى‬ ‫األقتصاد‬ ‫البساطةو‬ ‫من‬ ‫قدر‬ ‫أقصى‬ ‫تحقق‬.
*‫المنطقة‬ ‫من‬ ‫تتجانس‬ ‫التى‬ ‫المسطحة‬ ‫التقليدية‬ ‫األسقف‬ ‫استخدام‬
‫المحيطة‬.
*‫العرض‬ ‫قاعات‬ ‫فى‬ ‫المناسبة‬ ‫الحرارة‬ ‫درجة‬ ‫و‬ ‫الجيدة‬ ‫التهوية‬ ‫توفير‬‫بحيث‬
‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫ال‬
‫التكييفات‬.
*‫على‬ ‫مطلة‬ ،‫للزوار‬ ‫متنوعة‬ ‫مناظر‬ ‫توفير‬ ‫امكانية‬‫حديقة‬
‫فناء‬ ‫أو‬‫عرض‬‫داخلى‬.
*‫للعرضالخارجى‬ ‫الزوار‬ ‫انتباه‬ ‫جذب‬ ‫و‬ ‫الملل‬ ‫التخلصمن‬.
1-‫الجانبية‬ ‫الفتحات‬ ‫من‬ ‫اضاءة‬2-‫الشمس‬ ‫مالقف‬.
‫المعروض‬ ‫على‬.
‫وسائل‬‫الزغللة‬ ‫لتفادى‬ ‫للتظليل‬.

‫عيوبها‬:
*‫فيه‬ ‫تقع‬ ‫الذى‬ ‫الحائط‬ ‫استخدام‬ ‫امكانية‬ ‫عدم‬
‫ألغراضالعرض‬.
*‫للعرض‬ ‫يصلح‬ ‫ال‬ ‫ايضا‬ ‫المواجه‬ ‫الحائط‬.
*‫أو‬ ‫الالمع‬ ‫السطح‬ ‫ذات‬ ‫للمعروضات‬ ‫بالنسبة‬
‫يعوق‬ ‫مما‬ ‫الضوء‬ ‫مصدر‬ ‫تعكس‬ ‫فانها‬ ،‫المصقول‬
‫الرؤية‬
‫الجانبية‬ ‫االضاءة‬:

‫الصناعية‬ ‫األضاءة‬:
‫المركزة‬ ‫االضاءة‬ ‫استخدام‬ ‫حالة‬ ‫فى‬ ‫تستخدم‬.
‫قطعة‬ ‫على‬ ‫المركزة‬ ‫االضاءة‬ ‫تفضيل‬ ‫و‬ ‫المنتظمة‬ ‫االضاءة‬ ‫ترك‬ ‫نحو‬ ‫يتجه‬ ‫الحالى‬ ‫واالتجاه‬‫أو‬
‫وذلك‬ ،‫المعروضات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬‫بهدف‬‫جذب‬‫التنوع‬ ‫و‬ ‫التغيير‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫ايجاد‬ ‫و‬ ‫الزائر‬ ‫اهتمام‬.

-‫طبيعى‬ ‫غير‬ ‫مظهر‬ ‫وتعطى‬ ‫العلى‬ ‫ظالل‬ ‫تسبب‬ ‫اسفل‬ ‫من‬ ‫االضاءه‬
‫مدفاه‬ ‫او‬ ‫نار‬ ‫به‬ ‫مكان‬ ‫من‬ ‫بالقرب‬ ‫الظالم‬ ‫فى‬ ‫لشخص‬ ‫كانه‬ ‫اللوحه‬ ‫تظهر‬ ‫كذلك‬.
-‫بين‬ ‫فاصال‬ ‫خطا‬ ‫تظهر‬ ‫الجوانب‬ ‫احد‬ ‫من‬ ‫االضاءه‬‫جانبين‬‫مضى‬ ‫احدهما‬
‫التامل‬ ‫ومظهر‬ ‫للوجه‬ ‫استطاله‬ ‫يعطى‬ ‫مما‬ ‫الظل‬ ‫فى‬ ‫واالخر‬.

-‫وهذا‬ ‫الظل‬ ‫و‬ ‫الضوء‬ ‫مناطق‬ ‫بين‬ ‫افقيه‬ ‫خطوط‬ ‫تعطى‬ ‫اعلى‬ ‫من‬ ‫االضاءه‬
‫يؤكد‬‫الظالل‬‫والحيره‬ ‫الضيق‬ ‫وظهور‬ ‫الكابه‬ ‫على‬ ‫العنيفه‬ ‫او‬ ‫الغليظه‬.
-‫عن‬ ‫تكشف‬ ‫ناعمه‬ ‫ظالل‬ ‫ينتج‬ ‫وهذا‬ ‫اتجاهات‬ ‫عده‬ ‫من‬ ‫ياتى‬ ‫الضوء‬
‫شخصيه‬‫سعيده‬‫هادئه‬ ‫امنه‬ ‫او‬.

Components of circulation ‫والوظيفة‬ ‫الحركة‬ ‫عناصر‬

APPROCH ‫تصميم‬ ‫عناصر‬‫الممرات‬
‫المتحف‬ ‫دخول‬ ‫قبل‬ ‫المساحات‬ ‫تجربه‬ ‫علي‬ ‫الزوار‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫التصميم‬ ‫عناصر‬ ‫اهم‬ ‫من‬
Afghanistan National Museum
Museum of Tolerance Jerusalem
Eli & Edythe Broad Art Museum

‫مدخل‬‫المتحف‬‫هو‬‫نقطة‬‫البداية‬‫حيث‬‫يتحرك‬‫الزوار‬‫من‬‫الفضاء‬‫الخارجي‬‫للمتحف‬‫إلى‬‫المساحة‬‫الداخلية‬‫له‬
ENTERANCE ‫المدخل‬
The entrance of the museum facing grand river Main entrance to the Guggenheim in Bilbao

Configuration of the path ‫بالمتحف‬ ‫الحركة‬ ‫مسارات‬ ‫تشكيل‬
Guggenheim museum in new York

Configuration of the path ‫بالمتحف‬ ‫الحركة‬ ‫مسارات‬ ‫تشكيل‬

Path/space relationship ‫بالمتحف‬ ‫والمسطحات‬ ‫الممرات‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬
Open plan
Core + satellites
Linear procession
Annular loop
complex labyrinth

Form of the circulation space ‫الحركة‬ ‫مسارات‬ ‫وشكل‬ ‫هيئة‬

Form of the circulation space ‫الحركة‬ ‫مسارات‬ ‫وشكل‬ ‫هيئة‬
Guggenheim museum in new York
Islamic art museum
horizontal circulation
Islamic art museum
vertical circulation

‫قاعات‬‫المؤتمرات‬
‫المطلوبة‬ ‫السعة‬ ‫على‬ ‫المؤتمرات‬ ‫قاعة‬ ‫تصميم‬ ‫يتوقف‬
‫للجمهور‬,‫الى‬ ‫المؤتمرات‬ ‫قاعة‬ ‫وتنقسم‬:
‫اوال‬:‫االمامي‬ ‫القسم‬(‫الجمهور‬ ‫صالة‬:)‫وتضم‬:
1.‫المدخل‬ ‫بهو‬.‫االستعالمات‬،‫المؤتمرات‬ ‫قاعة‬.‫ـ‬‫دورات‬
‫مياه‬.))
‫ثانيا‬:‫الخلفي‬ ‫القسم‬(‫القاعة‬ ‫منصة‬:)
1.‫اجتماعات‬ ‫غرفة‬.‫الرئيس‬ ‫غرفة‬.‫االعضاء‬ ‫غرفة‬.
‫االدارة‬.‫خدمات‬.‫الترجمة‬ ‫غرفة‬.
‫المؤتمرات‬ ‫قاعات‬ ‫اشكال‬
‫منها‬ ‫مختلفة‬ ‫اشكال‬ ‫المؤتمرات‬ ‫قاعات‬ ‫تتخذ‬:
1.‫مروحي‬.‫الفرس‬ ‫حدوة‬.‫مربعة‬ ‫او‬ ‫مستطيلة‬.‫او‬ ‫دائري‬
‫بيضوي‬
‫والبيض‬ ‫الدائرية‬ ‫األشكال‬ ‫عن‬ ‫االبتعاد‬ ‫يجب‬‫وية‬
‫مشاكلها‬ ‫تكون‬ ‫حيث‬‫كبيرة‬1-‫صوتية‬ ‫بؤرة‬ ‫تكوين‬
‫الصالة‬ ‫داخل‬.
2-‫المستديرة‬ ‫الصالة‬ ‫حوائط‬ ‫حول‬ ‫الصوت‬ ‫دوران‬.
‫توزيع‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫صوتية‬ ‫بؤر‬ ‫وجود‬ ‫عن‬ ‫ينتج‬
‫وسماع‬ ‫للصوت‬ ‫متجانس‬
‫األصلي‬ ‫الصوت‬ ‫خالل‬ ‫صوتية‬ ‫مصادر‬.
Conference center

‫المؤتمرات‬ ‫قاعات‬ ‫تصميم‬ ‫عند‬ ‫مراعاتها‬ ‫الواجب‬ ‫الشروط‬:
1.‫القاعة‬ ‫سقف‬:
‫وتوجيهها‬ ‫للحضور‬ ‫الصوتية‬ ‫االنعكاسات‬ ‫توفير‬ ‫في‬ ‫مهما‬ ‫دورا‬ ‫يلعب‬ ‫القاعة‬ ‫سقف‬,‫ي‬‫نعكس‬
‫انعكاس‬ ‫وبزاوية‬ ‫المرآة‬ ‫عن‬ ‫الضوء‬ ‫انعكاس‬ ‫أليه‬ ‫بنفس‬ ‫العاكسة‬ ‫السطوح‬ ‫عن‬ ‫الصوت‬
‫السقوط‬ ‫لزاوية‬ ‫مساوية‬.‫تقس‬ ‫العاكسة‬ ‫السقوف‬ ‫أنماط‬ ‫فان‬ ‫الهندسي‬ ‫الشكل‬ ‫وبحسب‬‫إلى‬ ‫م‬:
1-‫المستوية‬2-‫المقعرة‬3-‫المحدبة‬
-‫واحد‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫تجميعه‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫الصوت‬ ‫تشتيت‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫الكثيرة‬ ‫التكسيرات‬,‫ح‬‫ثبت‬ ‫يث‬
‫القاعات‬ ‫داخل‬ ‫الجيد‬ ‫الصوت‬ ‫توفير‬ ‫فى‬ ‫جيدة‬ ‫غير‬ ‫االفقية‬ ‫االسقف‬ ‫ان‬(‫سينمات‬-‫مس‬‫ارح‬–
‫مؤتمرات‬.)
-‫الصوتية‬ ‫البؤرة‬ ‫بسبب‬ ‫المقعرة‬ ‫األسقف‬ ‫عن‬ ‫االبتعاد‬ ‫يجب‬.
-‫ف‬ ‫أيضا‬ ‫ناعمة‬ ‫األرضية‬ ‫كانت‬ ‫لو‬ ‫ألنه‬ ‫لألرضية‬ ‫وموازيا‬ ‫ناعما‬ ‫السقف‬ ‫يكون‬ ‫أال‬ ‫يجب‬‫ان‬
‫صوتي‬ ‫صدى‬ ‫يخلق‬ ‫مما‬ ‫طويلة‬ ‫لمدة‬ ‫السطحين‬ ‫بين‬ ‫تتردد‬ ‫ستظل‬ ‫الساكنة‬ ‫الموجات‬.
.‫القاعة‬ ‫كراسي‬:
1-‫من‬ ‫الكرسي‬ ‫لخلف‬ ‫الكرسي‬ ‫خلف‬ ‫بين‬ ‫المسافة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬86‫إلى‬ ‫سم‬144‫حيث‬ ،‫سم‬
‫نفس‬ ‫في‬ ‫آخر‬ ‫شخص‬ ‫لتمرير‬ ‫يقف‬ ‫ال‬ ‫بحيث‬ ‫للشخص‬ ‫مناسبة‬ ‫األخيرة‬ ‫المسافة‬ ‫تكون‬‫صف‬
‫القاعة‬ ‫مقاعد‬.
2-‫القاعة‬ ‫مستوى‬ ‫عند‬ ‫الممرات‬ ‫عرض‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬32‫يكون‬ ‫األخرى‬ ‫المستويات‬ ‫وفي‬ ‫م‬
‫العرض‬1.5‫من‬ ‫أكثر‬ ‫القاعة‬ ‫مساحة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫م،أما‬350‫عرض‬ ‫زيادة‬ ‫يجب‬ ‫فإنه‬ ‫مربع‬ ‫م‬
‫بمقدار‬ ‫الممرات‬15‫لكل‬ ‫سم‬50‫مربع‬ ‫م‬.
3-‫زواي‬ ‫لميول‬ ‫بالنسبة‬ ‫موفقا‬ ‫توزيعا‬ ‫بالكامل‬ ‫للصالة‬ ‫الالزمة‬ ‫المقاعد‬ ‫جميع‬ ‫توزيع‬‫النظر‬ ‫ا‬
‫القاعة‬ ‫خشبة‬ ‫فتحة‬ ‫لحدود‬ ‫بالنسبة‬ ‫واألفقية‬ ‫منها‬ ‫الرأسية‬.‫الف‬ ‫لبعد‬ ‫االقصى‬ ‫الحد‬‫خشبة‬ ‫عن‬ ‫رد‬
‫هو‬ ‫القاعة‬45-50‫مترا‬.
4-‫الكرسى‬ ‫وظهر‬ ‫العين‬ ‫بين‬ ‫المسافة‬ ‫المقاعد‬ ‫توزيع‬ ‫اشتراطات‬15‫سم‬.
5-‫الصالة‬ ‫وارضية‬ ‫المشاهد‬ ‫عين‬ ‫بين‬ ‫الراسية‬ ‫المسافة‬1.60‫م‬.
6-‫واالنحدار‬ ‫الميول‬:‫الصالة‬ ‫النحدار‬ ‫ميول‬ ‫أقصى‬1:10.

‫االبواب‬:
-‫بمقدار‬ ‫األبواب‬ ‫عرض‬ ‫يكون‬1‫لكل‬ ‫م‬100‫م‬2‫يوضع‬ ‫القاعة‬ ‫مستوى‬ ‫وعند‬ ،‫أدنى‬ ‫بحد‬ ‫القاعة‬ ‫مساحة‬ ‫من‬
‫بين‬ ‫واحد‬ ‫الباب‬ ‫عرض‬ ‫بابان‬(1.25–1.5)‫م‬.
-‫من‬ ‫مباشرة‬ ‫الضوء‬ ‫يدخل‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ ‫القاعة‬ ‫على‬ ‫مباشرة‬ ‫للقاعة‬ ‫الخارجية‬ ‫األبواب‬ ‫فتح‬ ‫يجب‬ ‫وال‬ ‫كما‬
‫القاعة‬ ‫وخارج‬ ‫داخل‬ ‫بين‬ ‫انتقالية‬ ‫ممرات‬ ‫أو‬ ‫منطقة‬ ‫وجود‬ ‫فيجب‬ ‫ذلك‬ ‫وعلى‬ ،‫للعين‬ ‫اإلبهار‬ ‫ويحدث‬ ‫الخارج‬.
5.‫التهوية‬:
‫الهواء‬ ‫مخرج‬ ‫،اما‬ ‫الجانبية‬ ‫والحوائط‬ ‫السقف‬ ‫من‬ ‫الهواء‬ ‫مدخل‬ ‫يكون‬ ‫القاعة‬ ‫داخل‬ ‫التهوية‬ ‫عملية‬ ‫وفي‬
‫الجالسين‬ ‫مقاعد‬ ‫تحت‬ ‫من‬ ‫فيكون‬.
6.‫الحركة‬ ‫ممرات‬:
‫عرض‬ ‫أقل‬1.5‫المستوى‬ ‫فرق‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫الساللم‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫منحدر‬ ‫يستعمل‬ ‫وقد‬ ‫م‬.
7.‫الساللم‬:
‫للدرجة‬ ‫ارتفاع‬ ‫بأقصى‬ ‫الساللم‬ ‫درجات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬18.5‫لها‬ ‫عرض‬ ‫وأقل‬ ‫سم‬26.5‫سم‬.‫بالقاعة‬ ‫الملحقه‬ ‫الفراغات‬
1.‫القاعة‬ ‫مدخل‬ ‫صالة‬:
‫تكون‬ ‫تفريغ‬ ‫صالة‬ ‫إلى‬ ‫القاعة‬ ‫من‬ ‫الجمهور‬ ‫يخرج‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫الستيعابهم‬ ‫الحضور‬ ‫لعدد‬ ‫مالئمة‬ ‫.مساحتها‬
‫قدرها‬ ‫مساحة‬ ‫تتطلب‬1‫مقعد‬ ‫لكل‬ ‫مربع‬ ‫م‬.
2.‫الجلوس‬ ‫صالة‬:
‫مساحة‬ ‫تتطلب‬0.8‫مقعد‬ ‫لكل‬ ‫مربع‬ ‫م‬.
3.‫الكافتريا‬:
‫للقاعة‬ ‫الرئيسية‬ ‫الصالة‬ ‫أو‬ ‫بالبهو‬ ‫تتصل‬ ‫أن‬ ‫ويفضل‬.
4.‫الكافتريا‬ ‫مطبخ‬.
5.‫صاالت‬.
6.‫االعالم‬ ‫لخدمات‬ ‫ادارية‬ ‫غرف‬.

lecture hall
,‫من‬ ‫طالب‬ ‫لكل‬ ‫المخصصة‬ ‫المساحة‬1.2-1.5‫م‬2,‫للخارج‬ ‫يفتحان‬ ‫ضلفتين‬ ‫من‬ ‫الباب‬ ‫يتكون‬‫النوافذ‬ ‫مساحة‬10-15%‫االرضيه‬ ‫مساحة‬ ‫من‬
‫المنب‬ ‫من‬ ‫قريب‬ ‫يكون‬ ‫المحاضر‬ ‫دخول‬ ‫المنتصف‬ ‫من‬ ‫الدخول‬ ‫يكون‬ ‫الكبيرة‬ ‫القاعة‬ ‫حالة‬ ‫وفى‬ ‫االقصر‬ ‫الضلع‬ ‫من‬ ‫يكون‬ ‫الطالب‬ ‫دخول‬‫وبشكل‬ ‫ر‬
‫بهم‬ ‫الخاصة‬ ‫المكاتب‬ ‫غرفة‬ ‫من‬ ‫مباشر‬,‫الصالة‬ ‫النحدار‬ ‫ميل‬ ‫اقصى‬1:10‫عن‬ ‫تقل‬ ‫ال‬ ‫الكرسى‬ ‫وظهر‬ ‫العين‬ ‫بين‬ ‫والمسافة‬15‫سم‬

اسس تصميم المتاحف

 PERMENANT EXHIBITES
‫العرض‬ ‫فراغ‬ ‫تشكيل‬:
‫كبير‬ ‫واحد‬ ‫فراغ‬ ‫في‬ ‫العرض‬:‫ب‬ ‫الفراغ‬ ‫تشكيل‬ ‫في‬ ‫الحديث‬ ‫االتجاه‬ ‫وهو‬‫إيجاد‬
‫فراغات‬‫متحركة‬ ‫خفيفة‬ ‫قواطيع‬ ‫بواسطة‬ ‫تقسيمها‬ ‫يمكن‬ ‫مستمرة‬ ‫ضخمة‬.
‫االتجاه‬ ‫مميزات‬:
_‫االستخدام‬ ‫في‬ ‫التنوع‬ ‫إمكانية‬ ‫مع‬ ‫والمرونة‬ ‫والفاعلية‬ ‫البساطة‬ ‫تحقيق‬.
_‫العام‬ ‫الشكل‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬.
_‫اإلنساني‬ ‫للمقياس‬ ‫الداخلية‬ ‫المعرض‬ ‫عناصر‬ ‫احترام‬.
‫العرض‬‫عضوي‬ ‫فراغ‬ ‫في‬:‫تقسيم‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫التقليدي‬ ‫األسلوب‬ ‫وهو‬
‫بحوائط‬ ‫الفراغات‬
‫الو‬ ‫ذو‬ ‫المسقط‬ ‫ويحبذ‬ ‫متصلة‬ ‫أو‬ ‫منفصلة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫عرض‬ ‫غرف‬ ‫إلى‬ ‫ثابتة‬‫حدات‬
‫مو‬ ‫واتجاه‬ ‫ونهاية‬ ‫بداية‬ ‫لها‬ ‫مناطق‬ ‫المعرض‬ ‫فراغات‬ ‫في‬ ‫تحدد‬ ‫التي‬ ‫المتصلة‬‫حد‬
‫موجهة‬ ‫عناصر‬ ‫بواسطة‬,‫أرضية‬ ‫مستويات‬ ‫حوائط‬,‫سقف‬ ‫أو‬.
‫مميزاته‬:
_‫ومتماسك‬ ‫متكامل‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫المحيط‬ ‫الجو‬ ‫في‬ ‫تنوع‬ ‫خلق‬.
_‫المهمة‬ ‫العناصر‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫إمكانية‬.
_‫التي‬ ‫العناصر‬ ‫معالجة‬ ‫وسهولة‬ ‫والتوجيه‬ ‫بالحركة‬ ‫غني‬ ‫العضوي‬ ‫الفراغ‬
‫تحتويه‬.

_‫الطلق‬ ‫الهواء‬ ‫في‬ ‫العرض‬:
‫ومسطحات‬ ‫وأشجار‬ ‫مباني‬ ‫من‬ ‫المحيطة‬ ‫الظروف‬ ‫على‬ ‫معتمد‬ ‫وهو‬
‫للمعروضات‬ ‫خلفية‬ ‫تكون‬ ‫السماء‬ ‫وأحيانا‬ ‫مياه‬,‫م‬ ‫في‬ ‫يقام‬ ‫قد‬‫أو‬ ‫يدان‬
‫عامة‬ ‫حديقة‬.
_‫الموقع‬ ‫بتنسيق‬ ‫أكثر‬ ‫العناية‬ ‫ويلزم‬.
_‫والبساطة‬ ‫والتجديد‬ ‫االبتكار‬ ‫يراعى‬.

United States Holocaust Memorial Museum

‫الفلكية‬ ‫القباب‬
‫معي‬ ‫لعدد‬ ‫تتسع‬ ‫متنقلة‬ ‫أو‬ ‫ثابتة‬ ‫غرفة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫اليوم‬ ‫الفلكية‬ ‫القبة‬‫من‬ ‫ن‬
‫وكذلك‬ ‫والقمر‬ ‫والشمس‬ ‫والكواكب‬ ‫للنجوم‬ ‫عرض‬ ‫جهاز‬ ‫ويتوسطها‬ ‫األشخاص‬
‫لما‬ ‫محاكاة‬ ‫عملية‬ ‫تتم‬ ‫أن‬ ،‫أخرى‬ ‫مرافقة‬ ‫أجهزة‬ ‫وبمساعدة‬ ‫الجهاز‬ ‫لذلك‬ ‫يمكن‬
‫والفص‬ ‫والنهار‬ ‫الليل‬ ‫مثل‬ ‫وظواهر‬ ‫حركات‬ ‫من‬ ‫الحقيقية‬ ‫السماء‬ ‫عليه‬ ‫تظهر‬‫ول‬
‫والشمس‬ ‫الكواكب‬ ‫ومواقع‬ ‫القمر‬ ‫أطوار‬ ‫في‬ ‫والتغيرات‬ ‫والكسوف‬ ‫والخسوف‬
‫نجم‬ ‫كل‬ ‫وغروب‬ ‫شروق‬ ‫وأوقات‬ ‫والقمر‬.‫وأجرامها‬ ‫السماء‬ ‫محاكاة‬ ‫وكذلك‬
‫األرض‬ ‫على‬ ‫موقع‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫وحركاتها‬.
‫تتس‬ ‫وال‬ ‫الحجم‬ ‫صغيرة‬ ‫عادة‬ ‫تكون‬ ‫وهي‬ ‫المتنقلة‬ ‫الفلكية‬ ‫القبة‬‫ألكثر‬ ‫ع‬
‫بالهواء‬ ‫القبة‬ ‫تعبئة‬ ‫ويتم‬ ‫شخص‬ ‫عشرين‬ ‫من‬
‫الكروي‬ ‫الشكل‬ ‫لضمان‬ ‫مستمرة‬ ‫بصورة‬ ‫يعمل‬ ‫هواء‬ ‫مدفع‬ ‫بوساطة‬ ‫عادة‬
‫ثابت‬ ‫بشكل‬ ‫لها‬.
‫الثابتة‬ ‫القبة‬
‫من‬ ‫ابتداء‬ ‫المقاعد‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫دائرية‬ ‫قاعة‬ ‫نتصور‬25‫وقد‬ ‫مقعد‬
‫المشاهدين‬ ‫من‬ ‫مئات‬ ‫بضعة‬ ‫إلى‬ ‫العمالقة‬ ‫الفلكية‬ ‫القباب‬ ‫سعة‬ ‫تصل‬
‫وتكون‬ ‫متكامل‬ ‫طاقم‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وتشغل‬ ‫تدار‬ ‫الفلكية‬ ‫القباب‬ ‫هذه‬ ‫ومثل‬
‫بين‬ ‫ما‬ ‫تتراوح‬ ‫األنواع‬ ‫هذه‬ ‫تكلفة‬100‫منها‬ ‫ماليين‬ ‫وبضعة‬ ‫دوالر‬ ‫ألف‬.
‫بقطر‬ ‫تبدأ‬ ‫وقد‬5‫إلى‬ ‫تصل‬ ‫وربما‬ ‫أمتار‬30‫العمالقة‬ ‫القباب‬ ‫في‬ ‫مترا‬.
‫الفلكية‬ ‫القباب‬ ‫أنواع‬
‫المقاعد‬:‫الر‬ ‫لتحقيق‬ ‫الخلف‬ ‫إلى‬ ‫ظهرها‬ ‫إمالة‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫المقاعد‬ ‫اختيار‬ ‫يتم‬‫احة‬
‫والخلفية‬ ‫العلوية‬ ‫النجوم‬ ‫مشاهدة‬ ‫عند‬ ‫للمشاهد‬.‫أ‬ ‫دائريا‬ ‫موزعة‬ ‫المقاعد‬‫و‬‫مصطف‬‫ة‬
‫ومساحتها‬ ‫الفلكية‬ ‫القبة‬ ‫نوع‬ ‫باختيار‬ ‫وهذا‬ ‫المسرح‬ ‫مثل‬ ‫متوازية‬.
‫العرض‬ ‫فراغ‬ ‫داخل‬ ‫الفرد‬ ‫مساحة‬2.3‫م‬2
‫وكالة‬ ‫معرض‬
‫االوربي‬ ‫الفضاء‬‫ة‬
‫الصيانة‬
‫معرض‬
‫محاضرات‬ ‫قاعة‬
‫استعالمات‬
‫معرض‬
‫حمام‬
‫مجموعه‬ ‫به‬ ‫تراس‬
‫تلسكوب‬
‫الداخلية‬ ‫األلوان‬:
‫البريق‬ ‫ذات‬ ‫األلوان‬ ‫عن‬ ‫االبتعاد‬ ‫األسود‬ ‫عن‬ ‫عوضا‬ ‫جدا‬ ‫القاتم‬ ‫األزرق‬ ‫مثل‬ ‫المعتمة‬ ‫األلوان‬ ‫يفضل‬
‫ح‬ ‫براقة‬ ‫عاكسة‬ ‫سطوح‬ ‫أي‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫أو‬ ‫كروم‬ ‫ومعدات‬ ‫وأجهزة‬ ‫بأثاث‬ ‫القاعة‬ ‫تأثيث‬ ‫عدم‬ ‫واللمعان‬‫يث‬
‫ويفس‬ ‫المشاهدين‬ ‫انتباه‬ ‫يشتت‬ ‫مما‬ ‫العروض‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫األضواء‬ ‫بعض‬ ‫انعكاس‬ ‫إلى‬ ‫ذلك‬ ‫يؤدي‬‫العرض‬ ‫د‬
‫أحيانا‬.
 planetarium

Science park 7,500 m2
 Science Museum Design
In the outdoor park, action-oriented exhibits that aesthetically merge with the
colourful landscape provide a unique playground where education merges with fun
and entertainment. Visitors swing to learn the principles of a pendulum, pull weights
on inclined planes to note that the angle of inclination eases man’s effort in doing
work, sit and turn to find out why we see only one face of the Moon, roll balls to
explore the principles of an eclipse, come face to face with dinosaur models. Likewise,
many other interactive exhibits explain various concepts of Science.
Science Museum Goal :
Principles of pendulum
2.5m
0.30m2m
Science Museum examples :

Principles of pendulum
Angle of inclination eases
man’s effort
Science park
‫من‬ ‫التعليم‬ ‫توفير‬
‫األنشطة‬ ‫خالل‬
‫الترفيهي‬ ‫التفاعلية‬‫ة‬
‫تنسيق‬ ‫طاقة‬ ‫تنشيط‬
‫طبيعة‬ ‫في‬ ‫الموقع‬
‫بالماكينات‬ ‫وعالقتها‬
‫في‬ ‫التنسيق‬ ‫يكون‬
‫و‬ ‫لإلكتشاف‬ ‫الحديقة‬
‫التشويق‬

Science park
Science park
ExhibitionInteraction
exhibition
Collection
Exhibition
planetariumOrientation
and
information
‫الهواء‬ ‫في‬ ‫توجد‬
‫الطلق‬

Science park
2.5m
0.30m2m

This 3-foot diameter
stone
The Earth and Astronomy
Day/Night Globe
See where the sun is and isn't
striking the earth right now

Human Sundial
Stand in the right place and the
sun will tell you the time
The Earth and Astronomy

‫تنسيق‬ ‫طاقة‬ ‫تنشيط‬
‫طبيعة‬ ‫في‬ ‫الموقع‬
‫بالماكينات‬ ‫وعالقتها‬Rill (seasonal)
Water burbles through Science
Park in this longest water exhibit
at the Montshire

‫في‬ ‫التنسيق‬ ‫يكون‬
‫و‬ ‫لإلكتشاف‬ ‫الحديقة‬
‫التشويق‬
Water Depth and
Pressure
(seasonal)
Feel the relationship
between water
pressure and depth
Water Dance
(seasonal)
An interactive
fountain in Science
Park

Administration area
-‫المكاتب‬:
‫المهتم‬ ‫أمام‬ ‫مفتوحة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يفضل‬ ‫كما‬ ‫الرئيسية‬ ‫القاعة‬ ‫خارج‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يفضل‬‫ين‬.
-‫التذاكر‬ ‫شباك‬:
*‫فكل‬ ‫المسرح‬ ‫في‬ ‫المقاعد‬ ‫لعدد‬ ‫طبقا‬ ‫التذاكر‬ ‫شبابيك‬ ‫عدد‬ ‫تحدد‬1250‫إلى‬ ‫يحتاج‬ ‫مقعد‬
‫تذاكر‬ ‫شباك‬.
*‫فكل‬ ‫األشخاص‬ ‫بعدد‬ ‫فتحدد‬ ‫التذاكر‬ ‫شباك‬ ‫مساحة‬ ‫أما‬100‫مساحة‬ ‫تحديد‬ ‫يتم‬ ‫شخص‬
‫من‬ ‫التذاكر‬ ‫شباك‬0.56-0.94‫م‬2.
-‫االستعالمات‬:
*‫الرئيسي‬ ‫المدخل‬ ‫من‬ ‫مرئي‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫وضعها‬.
*‫واإلدارة‬ ‫بالمدخل‬ ‫مباشر‬ ‫اتصال‬ ‫اتصالها‬.
*‫األمانات‬ ‫لحفظ‬ ‫مكان‬ ‫على‬ ‫احتوائها‬.

technical and service unit
Storage for gallary
Work shop
Work shop
Work shop
Work shop
Storage for gallary

اسس تصميم المتاحف

More Related Content

What's hot (20)

Viewers also liked (11)

Similar to اسس تصميم المتاحف (20)

More from Ahmed SHoukry ELhfnawy (11)

اسس تصميم المتاحف